Rask kultur endring er mulig

Formål: Vis hvordan nedsenking leadership training gjør strategisk initiativ suksess mulig.

Voksne lære gjennom erfaring. Vi lære atferd gjennom erfaring. Dette er ledelsen av pedagogiske verden. Dette flagget er synlig for alle å se, og det ’ s lærere vet hvor de trenger å være om de er trening harde eller myke ferdigheter. Deborah Solomon Reid av Tuck School of Business streik en bjelle skal høres av alle som vurderer denne mest grunnleggende element i voksen læring. “ Mens konseptuell læring er viktig, store hopper fremover — disse såkalte ‘ aha! ’ øyeblikk når mentale kart omorganiseres — mest sannsynlig vil skje når studentene møter disse teoriene experientially. ” utbredt bruk av eksperimentelle opplæring i utviklingen av myk ferdigheter ledelse og teamarbeid kan transformere enkeltpersoner og organisasjonen.

Spørsmålet er, “ hva transformasjon vil du? ” hva slutten staten gjør du forventer for organisasjonen, og hvilke atferdsdata justering må finne sted i ansatte før den visjonen som kan realiseres? Svaret på det spørsmålet ofte passerer bedriftskultur. Egenskapene som er nødvendig for en smidig og responsive company, et av de strategiske fokuserer uthevet av IBM i 2004 CEO undersøkelsen, krever for eksempel ansatte, som verdsetter smidighet og reaksjonsevne. Riktig guidede eksperimentelle trening kan opprette fruktbare betingelser for en rask justering i bedriftskultur, uansett hvilken retning du ønsker å gå. Enten det er fleksibilitet og reaksjonsevne, bærekraft eller mager systemene du ønsker å ingrain, kan det gjøres. Hvis du vil høste av de største gevinstene må du imidlertid gjøre to forpliktelser.

Du må først omfavner eksperimentelle trening-modell for dens evne til å raskt å påvirke atferden. Sekund, fordi alle har en rolle i bedriftskultur du må forplikte til opplæring nesten alle. Jeg erkjenner at dette er en enorm avstand å gå for de fleste bedrifter. Vil du se at det er mange kraftige bruksområder for eksperimentelle trening som vil forbedre din bedrift ’ s ytelse uten en engros angrep på ditt bedriftskultur. Betydelig innvirkning på kjernen ledelsen bør være omfavnet. Men hvis du er ute etter at feiende modifisering, trenger du til plan og ressurs for resultater. Bringe en stige som er høy nok til å nå minst laveste grenene.

Endre verdiene for vedlikeholdsvennlig strategiske initiativer:

Frances Hesselbein sa, “ myk ferdigheter er nå hardt, ” og hun er rett. I så mange strategiske initiativer, spesielt i bærekraft og mager systemer, vi må få inn i personen ’ s hjernen og justere sine verdisystem. At ’ er ikke enkelt. Eksperimentelle trening og nedsenking trening som jeg ’ ll definere her krever en gjennomtenkt tilnærming av ledere fast bestemt på å gjøre forbedringer og tilegne de nødvendige ressursene for å gjøre dette.

Når jeg henviser til eksperimentelle trening, mener jeg en guidet opplevelse som er ment å skulle lære bestemte leksjoner. Immersion opplæring er utvidet bruk av eksperimentelle opplæring der ingen andre fokus er tillatt. Immersion opplæring (tabell 1) bruker alle tilgjengelige tid avsatte for oppnåelse av tiltenkte resultatene. Forståelsen er at hele dagen er et opplæringsmiljø for. Det er ingen distractive enheter som kobler elevene for å arbeide eller Hjem, og det er ingen lykkelig time eller tee tid. Uansett hvor mange dager, og flere er å foretrekke, mål av kurset har un-interrupted oppmerksomheten til studentene.

Tabell 1. Immersion opplæring er preget av:

Erfaring basert (tabell 2, 2a) - studenter er involvert; fysisk og følelsesmessig. Ikke i rollespill, men med faktiske ansvar innen scenariet. Avgjørelsene har konsekvenser.

Distraksjon gratis - For varigheten av trening, det finnes ingen tilkoblinger, for eksempel mobiltelefon, personsøker, bærbar, til ikke-scenario, utenfor ansvar.

Flere dag - mer tid for gjentakelse av scenarier, hvilke hjelpere i internalization av tiltenkte leksjoner. Muliggjør anvendelse av leksjoner i det virkelige liv.

Utvidet arbeidstimer - mer tid for gjentakelse av scenarier, hvilke hjelpere i internalization av tiltenkte leksjoner. Muliggjør anvendelse av leksjoner i det virkelige liv.

Begrense fokus - gir hyppige reoccurrence, forsterkning og internalization av tiltenkte leksjoner. Muliggjør anvendelse av leksjoner i det virkelige liv.

Refleksjon - distraksjon miljø gir ned-gangen assimilering av leksjoner. Muliggjør anvendelse av leksjoner i det virkelige liv.

Uavhengig av variabler som er valgt for omstillingen av ditt bedriftskultur, må teamarbeid, ledelse og kommunikasjon være konstantene. Når disse komponentene er tatt, lider alle andre initiativer. I IBM 2004 CEO-undersøkelsen de “ innse at det er ferdighetene til sitt folk og deres kapasitet for endring og lederskap, som til slutt vil bestemme utfallet. ”

Bob Doppelt, en ledende forsker på bærekraft, skriver, “ ledende organisasjoner er velsignet med – eller ta eksplisitt skritt for å utvikle – eksemplarisk lederskap på toppen og i hele foretaket. Det er ikke mulig å starte eller opprettholde enorm transformasjon som kreves for å bli mer bærekraftig uten eksepsjonell lederskap. ”

Warren Bennis sette det på denne måten, “ uten ledere som kan tiltrekke og beholde talent, administrere kunnskap og fjerne blokkeringen av folk ’ s evne til å tilpasse seg og skape noe nytt, en organisasjon ’ s fremtidige er i fare. ”

Hvis du ikke ’ t har ledelse, mister du muligheten til å fullt utnytte beredskap for nye kulturen som denne opplæringen gjør mulig. Du kan bruke alle din treningstid og krefter på bærekraft eller behendighet, og selskapet vil bli veldig smart på disse fagene. Du kan bruke eksperimentelle opplæring for å gjøre leksjoner ekte, men hvis du ikke ’ t har en ekspansiv, dedikert og perseverant ledelse foundation, du vil mislykkes.

En av de viktigste fordelene du har ved å gjøre forpliktelse til en bred nedsenking kampanje er at gjennom prosessen, du vil ikke bare styre din bedriftskultur, men du vil også forbedre alle aspekter av din evne til for suksess ved å opprette en rådende kultur ledelse. Heldigvis, ledelse prinsipper er nesten universell. De samme prinsippene som brukes til å lede vellykket en prosjektgruppe brukes til å føre en salgsorganisasjon eller en teknisk stab. Jo bedre er disse prinsippene innlemmet i operasjonelle vaner av dine ansatte, og flere fordelen du vil ha.

I tillegg til kritiske ledelse aspektet av trening, vil du tilpasse din trening for å inkludere disse områdene du ønsker mest forstått og verdsatt. Fokus er mer effektivt, og jeg anbefaler bare én eller to. Heldigvis, når det gjelder kulturelle problemer en kort liste bør være mer enn nok. Du er i ferd med å snu en ocean rutebåt med fart, så foruroligende oppfatningen av en personer med selskapet verdier må være forberedt på av en ekstraordinære hendelse. Doppelt ’ s første intervensjon for å skape en bærekraftig organisasjon avtaler med endringen. “ Forstyrre en organisasjon ’ s kontrollere mentale modell er først – og viktigste – skritt mot utviklingen av nye operasjonsmåter for. Liten endring vil oppstå hvis dette trinnet er mislykket. ”

Karakter av nedsenking opplæring er at det får under huden. Det ’ s nedbrytende fordi for å kunne justere trening med hvordan voksne lærer best, folk har å bli innrømmet å falle ned, være ubehagelig, utfordret, understreket og noen ganger er brutt. Dette synes å gå mot vårt ønske om å beskytte mennesker ’ s selvtillit. Forstå at sanne selvbilde og selvtillit kommer fra prestasjon ikke coddling. En av de største tingene som vi som ledere kan gjøre for å bygge opp kapasiteten til våre ansatte er å tillate dem sjansen for prestasjon.

Immersion trening tillater fullstendig engasjement av hver av deltakerne på hvert trinn må enten en leder eller etterfølger. Gjør det mulig for umiddelbar belysning av forholdet mellom handlinger og konsekvenser. Det gir deg muligheten til å lære å gjøre ting bedre gjennom utdannet analyse og eksperimentering. Den lar konsekvensene av feil oppleves i et opplæringsmiljø og ikke inne kontoret omgivelsene, der de ville være mye mer kostbart. Det komprimerer on-the-job læring syklusen fra månedene og årene ned til et antall dager. Det er en opplevelse som hjelpemidler i internalization av positiv praksis av teamarbeid, lederskap, kommunikasjon og variablene du velger.

Starter og avslutter riktig:

På begynnelsen og slutten av dette visceral, emosjonelle erfaring er de kritiske delene av instruksjon og analyse. Formatet på opplevelsen er av ultimate betydning, men for å holde den fra wastefully spilling ut av ender, klasserom tid er enkelt.

Innføringen er der de primære fokuserer er definert. Det er der deres betydning og betydning er forklart. Deretter får elevene faktisk føre og følge i deres eksperimentelle miljø. De kommer til å ta avgjørelser som har konsekvenser. De kommer til å føle stresset av å ha øynene og forventninger på dem, og de kommer til å vite hva det betyr å ta en beslutning, og stå ved det. Alle kommer til å fungere som et team, og lære å stole på hverandre mot gjennomføring av en målsetting.

Phono-kontakt på slutten er når sammen de kommer til å delta i viktige stenging av en etter handling gjennomgang, eller en post mortem. De kommer til å analysere sin erfaring med hensyn til kurset fokuserer og opprette bedre måter å utføre i fremtiden. Opplevelsen virkelig utmerket når oppmerksomhet er gitt for å bygge broer mellom erfaringer og eleven ’ s arbeidsplassen og liv.

David Kolb forklarer i sin bok eksperimentelle læring som finnes i en syklus av læring. Det er en god øvelse til å plassere våre guidede erfaring til sin godt brukt framework. Vi gir mulighet for det han kaller abstrakte begrepsvurderingen når vi gjør innføring av vårt fokus fag. Våre studenter ta disse nye konsepter og bruke sin tid som en leder å aktivt eksperimentere med gjennomføringen som de har en konkret opplevelse. Til slutt, de har muligheten til å utføre reflekterende observasjon. Det er i denne reflekterende perioden som vi utlede leksjoner lært og bygge broer til arbeidsplassen og livet.

I boken min, ingen unnskyldning lederskap, erkjenner jeg dessverre at etter ni ukers nedsenking trene altså U. S. hær Ranger skolen, noen mennesker mislykkes i livet og arbeidet. “ Grunnen er enkel – de ikke klarte å dra nytte av minst to muligheter som tilbys av skolen. De enten ikke tror om hva det var å lære eller gjorde ikke ’ t ta affære på leksjonene de lærte. ” av ulike grunner, ranger skole ikke har en mekanisme for slike tilbakemeldinger og det er enkelt ’ s ansvar å ta ekstra trinn. Heldigvis for oss, kan corporate nedsenking trening bruke en mye kortere tidsperiode benytte utstrakt tilbakemelding og oppnå bemerkelsesverdige atferdsdata resultater.

Kraften i rask repetisjon:

Komprimeringen av tid for endringer i virkemåten er fordi de samme ledelse mønstrene som finnes på arbeidsplassen er å etterligne i trening, bare de er rask og tydelig. På arbeidsplassen unguided og unanalyzed avgjørelser, men konsekvensene av de beslutningene er dager eller måneder i fremtiden er sjelden helt sett og forstått. Absolutt, mellommenneskelig kommunikasjon aspekter av visninger, oppfatninger og klarhet er aldri adressert. Komprimere dette mønsteret, og gjenta det flere ganger i løpet av noen dager i en guidet miljø der koblingen beslutning-konsekvens er klart, og du raskt vil endre atferd.

Etter reiser syklus en gang, det ville være fint å stoppe det og klappe hverandre på ryggen, men i nedsenking trening, er det alltid mer å gjøre til. Det er en superposition som er oppnådd ved å flytte umiddelbart til en ny runde av Innledning, erfaring, analyse og bygge bro over; deretter en annen og deretter en annen, osv. Denne opplæringen får ledere ledende; å gjøre feil, vurdere beslutninger, og gjør det igjen i rask rekkefølge.

Denne superposition av fremgangen ble logget ved et universitet studie utført på konsepter ledende ’ Ranger TLC (kommunikasjon, lederskap, teamarbeid) erfaring, en fire-dagers, 80 timers kurs. Det viste konsekvent forbedring i områdene av tillit i jevnaldrende, gruppen bevissthet, gruppens effektivitet (samhold), gruppe bånd og mellommenneskelig kommunikasjon. Selv om de var de eneste områdene som er vurdert i studien, kan leksjonene være mye lenger varierer. I tillegg til fokusområder som er valgt for instruksjon, en fersk entreprenør Magazine artikkel viste hvordan nedsenking trening kan inspirere folk. “ Mange angi ledelse training tro sine mest verdifulle leksjoner vil være i områdene av retningslinjer og prosedyrer, men de kommer unna med mer grunnleggende innsikt som til slutt mer verdifulle. ” artikkelen fortsatte med å si at “ eiere som vurdert sine erfaringer mest høyt var de som frittliggende seg mest. ”

De som er koblet fra mest og som har ingen utenfor distraksjoner ha størst mulighet til å utvikle et klart bilde av hva undervisning og erfaring bety for dem. De har tid til å reflektere, ikke bare i perioden for analyse og broen, men under nedetiden også. Det er som skjult etter arbeidstid tid som kan låse prinsipper og verdier på en person ’ s Beslutningstøtteverktøy cycle. Tilrettelegging for læring av hensikt melding så tydelig og dypt som mulig er begynnelsen på fremtiden, og det er et annet produkt av eksperimentelle training som mindre involvert metoder ikke kan matche.

Har din melding mottatt klart:

En av grunnene til at det er så liten fremgang på soft-ferdigheter til tross for fjell av skrive, snakke og trening, er fordi lærerne skriver på en overfylt tavle av student ’ s utdanning. Forvrengning av skrive med en stor del av kritt i små, åpen steder av tavle eller i gigantiske bokstaver over eksisterende skriftlig, hindrer selv forståelse av de tiltenkte timene. Hvis riktig forståelse er aldri oppnås kan ikke deretter utholdenhet som trengs for å ta lærdom og opprette en vane starte.

Compounding vanskeligheten av implementering av ny opptreden er det faktum at arbeidsmiljø, der disse virkemåtene er ment å fungere, ikke er en guidet opplevelse. Det er en mos av aktivitetene som don ’ t egner seg for 8-1/2 x 11 margene. Hvis vi komme til poenget med forsøkt program, ser vi mutated leksjoner, tilpasset av en person i en jobb hvor årsak og virkning ledelse er sjelden tydelig. Resultatene er mutated og bevist hvis de er anerkjent i det hele tatt. Denne tilnærmingen går alle shrugging deres skuldre i frustrasjon.

Noen vil rette si at det er nettopp en person ’ s bakgrunn, utdannelse og arbeidserfaring som gjør det mulig for dem å lære nye materialer raskt. De er i stand til å koble nye informasjonen med eksisterende erfaring for å opprette nye overenskomster. Det er helt nøyaktig, og svært gyldig i en vanskelig ferdighet. Problemet dette oppstår i myke ferdighet miljøet er at folk ’ s eksisterende ledelse erfaring, hvis de har noen, er prøving og feiling og sjelden fast plantet i nøyaktig arbeidsprinsipper. Deres erfaring og blir forvirrende scribbling på tavle.

Måten å overvinne whiteout forholdene i eleven ’ s utdanning er å finne deres rene tavle. Du må ha et sted der det er et klart budskap kan kommuniseres, og i en metode som vil endre atferd utover det siste lysbildet.

Metoden nedsenking gir deg en ren tavle for nesten alle i firmaet. I øverste venstre hjørne av styret skrive “ guidet ledelse erfaring. ” (tabell 2) under, skrive, “ faktiske ledelsen erfaring. ” For den mest effektive fremgangen, må disse to gå sammen. Faktiske erfaring kalles ofte on-the-job erfaring, overvekt av som er unguided. Guidet erfaring er det vi kaller profesjonell utvikling. Hvis du vil legge til i min definisjon av eksperimentelle opplæring, starter den utover bøker, taler og seminarer på et nivå hvor en person gjør ledelse beslutninger som vil få konsekvenser.

Tabell 2. Guidet erfaring er preget av:

Fokus-instruksjon om emnet - utdanning på fokus fag. (Teamarbeid, ledelse, kommunikasjon)

Gratis-play scenarier - ledere og etterfølgere oppleve ekte påkjenninger i teamarbeid og konsekvensene av sine handlinger med så få kontroller som mulig.

Etter handling vurderinger - Discovery, strukturert rundt fokus fag, av elever av erfaringer og diskusjon av potensielle forbedringer.

Tabellen 2a. Guidet erfaring er utvidet med:

Bygge bro bygge - opprette koblinger fra erfaringer til å arbeide og livet-programmet.

Innlegg trening oppfølging - konsekvent forsterkning av leksjoner lært gjennom gratis instruksjonssøster materiale, kommandokjeden samhandling, og avanserte guidet eksperimentelle trening.

Guidet ledelse erfaring er nesten fraværende. For å være rettferdig, har de fleste av toppen business skoler innlemmet eksperimentelle trening og rollespill i deres pensum. Guidet natur av erfaring har dessverre ikke et fundament av faktiske erfaringer å bygge. I en uformell undersøkelse av en av toppen business skoler, hadde bare 10-15% av student kroppen noen gang hatt ledelsen ansvar for andre personer før registrering.

Harvard Business School professor Linda A. Hill i hennes bok, å bli en leder advarer, “ nylig minted MBAs som har aldri hatt underordnede rapportering til dem før mai ta arbeidsplasser der vil de ha betydelig folk ledelse ansvarsområder, med lite fornuftig av risikoen i å gjøre Ja ”

Denne ledelse risikoen kan begrenses, ikke bare for nye MBA, men for alle – alle. Lederskap er risikabelt. Ordnet riktig, det er leder ’ s skinn stol på linjen for konsekvensene av beslutninger. Ved å gi personen sjansene for suksess, risikoen for tap av penger, moral og selvtillit er alle mitigated. Den beste muligheten for suksess oppnås når ledere på alle nivåer, tillates privilegiet å teste og utvikle deres lederskap ferdigheter i ikke-jobb truende, guidet miljøer.

Konklusjon:

Skriv meldingen på det rene tavle av guidet ledelse erfaring og målrettet utvikle firmaet ’ s ledelse kjernen. Immersion trening tilbyr den beste måten å kommunisere et klart budskap som vil raskt endre folk ’ s virkemåter. Relativt dramatiske natur trening også forbereder folk receptivity til ny informasjon som i sin tur kan forandre ditt bedriftskultur – uansett hva du vil den skal være.

Personer som er byggesteinene av lagene, selskaper og corporate cultures. Den gode nyheten er at du har muligheten til å påvirke og bygge individer på en rask måte. Du må fortsatt dedikert til ideelt og med et sterkt hold på flagget stangen med eksperimentelle trening.

Copyright 2005 klammeparentes E. Frisør

Å lære mer om hvordan nedsenking teambygging og lederopplæring kan hjelpe deg med å gå til: http://www.leadingconcepts.com